La autonom\u00eda infantil es un concepto que requiere de m\u00e1s de una aclaraci\u00f3n, sobre todo cuando queremos comprender qu\u00e9 es lo que realmente significa esto en nuestra pr\u00e1ctica diaria con las criaturas.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPuede mi hija de 4 a\u00f1os cortar las patatas con el cuchillo de la cocina si me lo pide?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfSubir a un \u00e1rbol del jard\u00edn es adecuado para su autonom\u00eda?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 hago si mi hijo no anda a los 16 meses?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfle ayudo constantemente para tenerse en pie?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Todas estas preguntas -y muchas m\u00e1s- surgen a lo largo de charlas, talleres y sesiones con familias que, a menudo, se sientes confundidas por lo que si pueden -y lo que no- hacer para fomentar la sana autonom\u00eda de sus reto\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n D\u00e9jame contarte que cada etapa del desarrollo tiene su propia necesidad aut\u00f3noma. De la misma forma que a un feto no le decimos constantemente lo que debe hacer y lo que no, as\u00ed es como a lo largo de las dem\u00e1s fases evolutivas lxs ni\u00f1xs deber\u00edan sentirse con nosotrxs. A ese beb\u00e9 que se est\u00e1 formando en el \u00fatero materno le enviamos toda nuestra luz y amor para que su desarrollo sea el m\u00e1ximo de saludable posible. Tanto es as\u00ed que la mam\u00e1 trata de cuidar su alimentaci\u00f3n, salud, entorno, h\u00e1bitos, etc. para favorecer y aportar la m\u00e1xima calidad a la vida intrauterina de su criatura.<\/p>\n\n\n\n \u00bfPor qu\u00e9 cuando lxs beb\u00e9s naces empezamos a obsesionarnos con decirles qu\u00e9 necesitan y qu\u00e9 deben hacer?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Incluso en muchos partos, dejamos de confiar en esa capacidad del beb\u00e9 de nacer, en el poder de su madre para parirle y en los tiempos m\u00fatuos que necesitan para tal haza\u00f1a. En lugar de esto nos empe\u00f1amos en intervenir, monitorear, preocuparnos y supervisar constantemente la Vida abri\u00e9ndose paso. Imag\u00ednate por un momento que haces lo mismo cuando el beb\u00e9 est\u00e1 desarroll\u00e1ndose en el \u00fatero: introduces una especie de acelerador de crecimiento, un augmentador de capacidades mentales, un indicador para que sepa cuando puede\/no puede patalear, girarse, chuparse el dedito, etc. Parece sacado de una novela orweliana, \u00bfverdad? Y entonces, \u00bfpor qu\u00e9 vemos con tal naturalidad la intervenci\u00f3n en el parto y en su desarrollo?<\/p>\n\n\n\n La autonom\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si pudiera poner palabras para definir la autonom\u00eda utilizar\u00eda el concepto de PODER sin lugar a duda. Poder entendido como la capacidad interna y propia de generar movimiento, ya sea \u00e9ste emocional, cognitivo o manipulativo; y ya sea dado hacia el exterior (lograr ponerse en pie) como hacia el interior (regular esf\u00ednteres).<\/p>\n\n\n\n La autonom\u00eda, as\u00ed pues, es aquella sensaci\u00f3n profunda de necesitar o desear algo y de poder despertar los dones y cualidades propias necesarias para lograrlo.<\/p>\n\n\n\n Te pongo por ejemplo unx ni\u00f1x que llega a un bosque desconocido por primera vez. Imagia que esta criatura tiene un car\u00e1cter en\u00e9rgico que le impulsa a explorar, que ha establecido un apego sano con sus progenitores y que le han acompa\u00f1ado con amor a poderse ir soltando en la medida que lo iba necesitando, volviendo siempre que deseara para afianzar ese lugar de paz que es la presencia mapaterna.<\/p>\n\n\n\n Esta criatura tiene unos 5 a\u00f1os y le podemos leer en la mirada lo incre\u00edble que es ese lugar a sus ojos. En este bosque existen infinitas posibilidades para sus aventuras, juegos, haza\u00f1as, etc. Todo un mundo para descubrir en una ma\u00f1ana. Cuando estx ni\u00f1x se adentra en el bosque, su deseo le impulsa a recorrer el espacio, subir los \u00e1rboles, construir caba\u00f1as, hacer equilibrios sobre troncos ca\u00eddos, camuflarse entre los arbustos, saltar riachuelos y mojarse con el agua fresca, perseguir mariposas y sentarse en el musgo h\u00famedo y embarrado, etc. Cuando esta criatura se conecta con su poder interno, puede manifestar las capacidades naturales que ya posee, que ya ha adquirido en su desarrollo vital, para poder conseguir todo aquello que se propone.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 pasa cuando hay algo que desea hacer y no logra hacerlo como quiere?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vamos a desgranar esta historia en varios posibles escenarios. El primero es este: yo deseo y no lo consigo. \u00bfQu\u00e9 hacemos lxs adultxs acompa\u00f1antes?<\/p>\n\n\n\n Pues aqu\u00ed tenemos varias opciones, en concreto 3 posibles caminos. Vamos a analizarlos:<\/p>\n\n\n\n La primera opci\u00f3n seria ayudarle con todo aquello que no es capaz de realizar por si mismx. Le ayudamos a saltar por las piedras del r\u00edo, le sostenemos la mano mientras hace equilibrios, le ponemos un impermeable en el suelo para que no se embarre, le subimos en un pis pas a la rama del \u00e1rbol m\u00e1s deseado, etc. \u00bfImaginas lo que conseguir\u00edas con esto? Pues te lo cuento: ayudando constantemente a tu hijx, lo que conseguimos es que su poder deje de estar en su interior y pase a estar en nuestra ayuda. Es decir, que toda la capacidad de poder gestionar lo que le sucede con su deseo y las ganas de realizarlo, pase por nuestra presencia y nuestros recursos adultos. A esto, t\u00e9cnicamente, le llamamos pseudoautonom\u00eda por EXCESO, \u00f3sea, una falsa sensaci\u00f3n de autonom\u00eda (porqu\u00e9 no es ella la que realiza las acciones deseadas, sin\u00f3 nostrxs con nuestro apoyo adulto), y por EXCESO porqu\u00e9 lxs adultxs aocmpa\u00f1antes estamos interviniendo constantemente en modo SOBREPROTECTOR. Aqu\u00ed no ofrecemos autonom\u00eda porqu\u00e9 estamos constantemente interviniendo en sus dificultades sin dejar que exploren sus propias habilidades, aunque estas no les lleven donde ten\u00edan pensado ir. Cabr\u00eda preguntarnos por qu\u00e9 lo hacemos, aunque me temo que tendr\u00e1s que esperar a otro art\u00edculo donde te voy a hablar de la frustraci\u00f3n infantil y la importancia que aparezca en sus vidas.<\/p>\n\n\n\n La segunda opci\u00f3n ser\u00eda ignorarle con su deseo y suponer que debe espabilarse solx con lo que quiera, o no quiera hacer. En este caso, nuestra mirada deja de estar centrada en la criatura para estar \u00fanicamente centrada en nosotrxs, en lo que nos apetece hacer el bosque: recoger setas, pescar, leer un libro, caminar en silencio, charlar con nuestra pareja, etc. De repente, el deseo y la necesidad de nuestrx hijx nos molesta y le pedimos que se la gestione solitx. Aqu\u00ed a veces les soltamos frases del tipo \u201cya eres lo suficientemente grande como para espabilarte\u201d, o bien, \u201ccon la de cosas que tiene por hacer en el bosque, \u00a1busca algo que te distraiga!\u201d. En este tipo de situaciones \u2013 aplicable a varios otros escenarios: parque, hogar, restaurantes, fiestas, etc.- lo que estamos generando es la pseudoautonom\u00eda por DEFECTO. Aqu\u00ed, de nuevo, no estamos ofreciendo autonom\u00eda aut\u00e9ntica porqu\u00e9 en lugar de generar espacios de presencia y acompa\u00f1amiento ante la demande de nuestrx hijx, nosotrxs le ignoramos y pretendemos que nos deje en paz, o lo que es lo mismo, que desconecte de su deseo, poder y\/o necesidad para complacernos. El concepto de \u201cdefecto\u201d hace referencia precisamente a esto, a la ausencia de presencia y de acompa\u00f1amiento amoroso por parte de nosotrxs como personas adultas. Obviamente caben muchos matices en este escenario, y pudese profundizar en ello en el art\u00edculo que escrib\u00ed sobre c\u00f3mo lxs ni\u00f1xs nos piden las cosas.<\/p>\n\n\n\n Finalmente llegamos a la tercera opci\u00f3n, aquella en que lxs adultxs presentes, amorosxs y comprensivxs ante las necesidades, demandas y\/o deseos de sus hijos, pueden valorar hasta qu\u00e9 punto pueden ofrecerles apoyo o ayuda, y hasta que punto deben retirarse para permitirles que exploren sus recursos aunque \u00e9stos no le lleven a donde quieren llegar. Permitirles sentir este espacio entre el deseo y el objeto (o logro) desado cuando no se puede alcanzar, es trabajar la frustraci\u00f3n, en este caso, bien adecuada a su etapa del desarrollo. Si esa criatura en el bosque tiene muchas ganas de subirse a un \u00e1rbol para hacer una caba\u00f1a en \u00e9l, es importante que en el momento en que nos lo manifieste, podamos validar su deseo, estemos presentes en su haza\u00f1a, y dejemos que despliegue todas las habilidades que tenga en ese momento para conseguirlo, \u00bfno te parece? Si lo logra, lo celebras con ella, y si no lo alcanza, puedes acompa\u00f1ar su frustraci\u00f3n con tu presencia amorosa. Salvarle de sentirse mal constantemente, acabar\u00e1 generando el primer escenario con la consecuente p\u00e9rdida de poder por su parte. Acabar\u00e1 creyendo que por s\u00ed misma no puede lograr lo que se proponga y puede que necesite siempre una mano salvadora de la que agarrarse (con los riesgos que comporta llegar a ser una persona dependiente).<\/p>\n\n\n\n As\u00ed pues, aqu\u00ed hay un peque\u00f1o abanico de estas posibles reacciones ante el deseo de tus hijos. Si quieres profundizar m\u00e1s en ello, te espero en el DIRECTO del pr\u00f3ximo MARTES 27 de Noviembre en Fbk e Instagram.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 pasa cuando lxs adultxs tenemos demasiados miedos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este es un gran tema que, por si mismo va a requerir un art\u00edculo + directo completos. De todas formas, voy a explicar brevemente la importancia de la revisi\u00f3n personal de los miedos y de mi historia cuando estoy en proceso de crianza. Si las personas adultas no nos hacemos conscientes de todo aquello que nos asusta, es muy probable que lo acabemos transmitiendo a nuestrxs hijxs.<\/p>\n\n\n\n Si cada vez que vamos al bosque, el deseo y la necesidad de mi hijx me asusta porque veo que si se moja, se puede resfriar; si sube a un \u00e1rbol puede caerse y hacerse da\u00f1o; si hace equilibrios puede resbalar y romperse algo; si juega con troncos se puede sacar un ojo; perseguir mariposas le puede llevar a perderse; si corre muy r\u00e1pido igual se tropeza y se rompe un diente; \u00bfsigo? Porqu\u00e9 si lo hago tal vez llegue un momento en que el respirar mismo puede ser foco de una infecci\u00f3n de esporas venenosas de alguna seta escondida bajo el musgo embarrado\u2026..<\/p>\n\n\n\n Es obvio que en la vida existen cosas peligrosas, y otras que nos dan miedo. Y claro est\u00e1 que esta sensaci\u00f3n es muy subjetiva y depende de cada unx de nosotrxs. Precisamente por ello, es imprescindible conocerme y saber cu\u00e1l puede ser mi punto flaco en tema de miedos, tanto si es por EXCESO como por DEFECTO.<\/p>\n\n\n\n Antes de terminar, d\u00e9jame decirte que la autonom\u00eda infantil tambi\u00e9n tiene que ver con las NECESIDADES que lxs ni\u00f1xs tienen -no s\u00f3lo los deseos- incluso antes de ser ni\u00f1xs. Por ejemplo, un beb\u00e9 exterogestante (ver art\u00edculo de las etapas del desarrollo) tiene muchas necesidades para las que todav\u00eda no es aut\u00f3nomo, como por ejemplo, el estar cerca de su mam\u00e1, tomar pecho, alimentarse, estar calentitx, tener amor, etc. La \u00fanica forma que ese beb\u00e9 tiene de hacernos saber lo que necesita es a trav\u00e9s del llanto. Con el tiempo y el posterior desarrollo ya va a aprender a gatear y moverse hacia lo que necesita o desea, a la vez que va a ser capaz de escapar de lo que les asusta. Hasta que llegue ese momento, el llorar es el \u00fanico mecanismo que la madre naturaleza le ha brindado para hacerse escuchar. \u00a1Qu\u00e9 importante cuando lo usa!<\/p>\n\n\n\n La autonom\u00eda infantil va mucho m\u00e1s all\u00e1 de todo el movimiento exterior y motriz de nuestras criaturas, abarca otros aspectos de su desarrollo y es important\u00edsimo fijarse en aquellos deseos y necesidades menos visibles, las que van para dentro, para s\u00ed mismxs y que les conforman.<\/p>\n\n\n\n Deseo que puedas asistir al directo y que tengas preguntas para que pueda respond\u00e9rtelas acerca de la autonom\u00eda. Puedes dejarlas aqu\u00ed debajo. Gracias!<\/p>\n\n\n\n Elisenda Pascual i Mart\u00ed<\/strong><\/p>\n\n\n\n Directora d\u2019Acompanyament Familiar<\/p>\n\n\n\n Psic\u00f2loga i psicoterapeuta<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La autonom\u00eda infantil es un concepto que requiere de m\u00e1s de una aclaraci\u00f3n, sobre todo cuando queremos comprender qu\u00e9 es lo que realmente significa esto en nuestra pr\u00e1ctica diaria con las criaturas. \u00bfPuede mi hija de 4 a\u00f1os cortar las patatas con el cuchillo de la cocina si me lo pide? \u00bfSubir a un \u00e1rbol […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1044,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1042","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos"],"yoast_head":"\n